Formação a Distância: Perspectivas de Sucesso para os Formandos
Todos sabemos que a formação a distância apresenta alguns novos desafios. De certa forma, podemos dizer que reformula o modo de estar num ambiente de formação, ou seja, pode não apresentar constrangimentos geográficos temporais e até mesmo logísticos. Os participantes de um evento de e-learning podem distribuir as tarefas do dia de uma forma flexível e reservar o tempo de aprendizagem para a melhor ocasião.
Naturalmente que, face a este novo desafio de aprendizagem, podem existir alguns constrangimentos, como por exemplo, a possibilidade de isolamento do formando, a necessidade de ter conhecimentos prévios na óptica do utilizador de computador e Internet, a necessidade de manter uma dinâmica de progressão no curso e mesmo o facto de as certificações via Web terem ainda pouca aceitação.
O e-learning também é um processo de instrução em que os formandos e formadores estão separados no tempo e geograficamente, mas a relação de trabalho tem lugar através de diversos veículos de comunicação, como a Internet; TV; rádio; correio electrónico.
Podemos nunca chegar a conhecer o formador, embora possamos trocar impressões. Podemos nunca vir a conhecer pessoalmente os nossos colegas da turma, inscritos no mesmo evento formativo, embora possamos trocar impressões e, inclusivamente, participar em trabalhos de grupo e sessões síncronas de trabalho. Aparentemente, também podemos não ter uma noção de ambiente de campus universitário, com salas repletas de diferentes formandos e onde podem decorrer diferentes disciplinas.
No entanto, perante esta nova realidade, é possível ter sucesso com esta nova abordagem de transferência de conhecimento. É necessário haver alguma organização, mas também existe a flexibilidade (que não se apresenta no processo tradicional) para gerir da melhor forma o processo de aprendizagem.
No site da "WorlWideLearn" são sugeridas algumas indicações para que o formando possa gerir da melhor forma o processo de aprendizagem via e-learning. O artigo refere que, embora estas dicas possam parecer elementares, ajudarão a manter os objectivos sempre presentes para o formando ao longo da formação. Apresentamos de seguida algumas delas.
Ter sucesso no curso
Ao iniciar o curso deverá ter uma ideia geral do programa e do conteúdo, de forma a que possa estimar o tempo a alocar a cada módulo/tarefa e assim estabelecer um plano de estudo e um compromisso de realização no tempo estimado. Aproveite o facto do e-learning e da formação a distância possibilitarem o desenvolvimento da aprendizagem em função do seu ritmo e disponibilidade.
Calendarizar um plano de estudo regular
Deve procurar assinalar com datas os objectivos de progressão da aprendizagem e os eventos importantes da acção. Para poder controlar de forma efectiva o ritmo de aprendizagem, deverá consultar este planeamento todos os dias.
Determinar qual a melhor altura do dia para a aprendizagem
Será melhor durante a noite, depois de jantar? Ou quando os filhos estão numa actividade lúdica?
Fazer intervalos e relaxar, em vez de fazer uma sessão contínua
Se possível, dedique um espaço específico para o estudo, com todos os meios necessários à disposição (computador, papel, impressora, etc.).
Controlar a eficácia da aprendizagem
Será importante lembrar que o objectivo final é a aquisição de conhecimento e não apenas a certificação. Assim, deverá sentir que está a adquirir conhecimentos sólidos à medida que vai percorrendo os conteúdos. Deve-se procurar assinalar com datas os objectivos de progressão da aprendizagem e os eventos importantes da acção. Para se poder controlar de forma efectiva o ritmo de aprendizagem, deverá consultar este planeamento todos os dias.
Debater o assunto
Tente participar em fóruns de discussão, comunidades de conhecimento relacionadas com a temática do curso. Assim, poderá aprofundar a temática do curso com pessoas que já são conhecedoras dos conteúdos e que podem, inclusivamente, ser úteis na tutoria de alguns tópicos.
Solicitar a alguém que leia os trabalhos antes de os submeter ao tutor do curso
Se tiver a possibilidades de o fazer, solicite o apoio de profissionais com actividades relacionadas com a temática do curso, de forma a aprofundar a matéria. Pesquise na Internet por comunidades de chat/conversa relacionadas com os conteúdos do curso.
Definir o estilo pessoal de aprendizagem
Cada pessoa tem um estilo próprio de aprendizagem. Identifique aquele em que aprende de forma mais eficaz e eficiente.
Tentar aplicar o conteúdo do curso a situações reais
Se estiver a estudar uma matéria relacionada com engenharia civil, poderá pesquisar situações relacionadas com a construção de pontes, por exemplo.
Aplicar os conhecimentos adquiridos logo que possível
O interesse relativo ao curso será tanto maior quanto o envolvimento investido no mesmo, não estando apenas remetido para a leitura, mas aplicando em situações práticas.
Celebrar as conquistas ao longo do percurso formativo
No decorrer do percurso de aprendizagem, será importante estabelecer os seus marcos de sucesso ao longo das actividades desenvolvidas.
Fazer perguntas
Se tiver dúvidas, deverá sempre solicitar um esclarecimento ao tutor, a comunidades de chat ou a alguém que esteja habilitado. É costume dizer-se, com muito acerto, que a pergunta idiota é aquela que não se faz. É importante reter que, no processo de aprendizagem não se trata de memorizar, mas sim de aprender como a matéria nos poderá ajudar nos nossos hobbies, carreira profissional, ou mesmo até na vida. Para isso, devemos sempre tentar aplicar na prática do quotidiano as situações que vamos experimentando na aprendizagem.
Baseado em informação publicada no endereço http://www.worldwidelearn.com/education-articles/distance-learning-success.htm?source=ibeadls
Produzido em 2006